春和景明，研思并行。为进一步提升茂名市教育局直属学校小学科学课堂教学质量，促进教师专业成长，深化校际教学交流与研讨，4月3日上午，茂名市直属学校小学科学课堂精细化管理研讨会在茂名市博雅中学顺利举办。来自市直属各校的多名科学教师齐聚一堂，共探教学良方，共绘科学教育新图景。

　　会议伊始，茂名市教师发展中心教育教学研究部小学科学教研员邱汉强同志作开场讲话。他指出，“小学科学课堂精细化管理研讨会”已持续开展两年多，每两周举办一次，始终得到各校的大力支持与教师的积极参与。本场活动聚焦“AI评课”这一主题展开深度研讨，同时对博雅中学提前做好的材料筹备与场地保障表示感谢，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。

　　随后博雅中学副校长谢华健同志代表学校致辞，对各校教师的到来表示热烈欢迎。谢校提到随着新版课程标准的落地实施，科学学科的育人价值愈发凸显，课程改革的重要性不言而喻。他希望孩子们能在校园里真正更多地接触到科学，从小埋下科学探索的种子。学校也将持续发力，让每一节科学课都成为承载孩子科学梦想的载体。最后，他衷心祝愿本次教研活动圆满成功，并对全市小学科学教育的高质量发展寄予殷切期望。

　　茂名市博雅中学张东老师执教《自制小磁针》一课，课堂以趣味魔术导入，激发学生好奇心，让学生在实验探究中解锁科学奥秘。随后揭秘“钢针磁化” 原理。围绕“怎样摩擦钢针磁性最强”，学生分组完成三组对比实验：磁铁强弱部位、不同摩擦次数、不同摩擦方向的磁化效果对比。通过实验分析，学生得出结论：磁铁强部位、同一方向多次摩擦，钢针磁化效果最佳。课堂还搭配指南针科普视频，布置自制指南针实践作业，以趣味探究助力学生科学素养的提升。

　　茂名市第一中学李跃飞老师执教《观察一杯水》一课，课堂以“纸板盖水杯不漏水”的趣味魔术开篇，瞬间点燃学生的好奇心。随后，教师引导学生交流水的生活用途，激活已有认知，并设计了层层递进的探究任务：通过与牛奶对比，直观认识水的无色透明；用规范扇闻法对比洗发水，明确水的无味；将水倒入不同形状的容器，验证水无固定形状、会流动的特性。整堂课注重培养学生的科学探究习惯，强调“不随意尝、规范操作”的安全要求，让学生在动手实践中掌握科学观察方法，建构对水的科学认知。

　　展示课落下帷幕，研讨环节随即火热开启！参会教师以小组为单位，围绕两节课展开深度评课，大家各抒己见、畅所欲言，结合课堂细节畅谈收获、碰撞思路，从教学设计、活动组织到探究实效，进行了全面细致的分析与点评。各小组代表依次发言，分享观课心得、提出优化建议，会场交流深入、氛围热烈，充分展现了我市科学教师求真务实、共研共进的良好教研风貌。

　　展示交流课结束后，邱汉强教研员重点围绕AI智能评课系统展开实操指导，借助雷达图多维度评价、权重计分、优缺点诊断等功能，为科学课堂提供全面、精准的专业点评，其细致度与针对性优于常规听课反馈。结合课例，AI系统精准指出课堂亮点与不足，明确提出要提升学生思维深度、强化核心原理探究，并建议增设“问题银行”环节，引导学生主动提问、记录疑惑，切实培养科学质疑能力。参会教师现场学习一键导出课堂评价报告，对照AI建议明确磨课方向。教研员鼓励大家依托智能工具反复打磨课例，助力课堂评分稳步提升，让AI评课真正成为小学科学教研高效、精准的新路径。

　　本次教研活动干货满满、成效显著，为全市直属学校新学期科学教学高质量开展筑牢根基、指明方向。全体科学教师将以此次活动为新起点，深耕课堂、精研教学，主动用好 AI 评课与数字化教研工具，在实践中优化课堂、在反思中提升素养，以智赋能、以研促教，携手推动我市小学科学教育迈向更优质、更高效的新征程。