4月8日-9日，为全面落实《广东省人民政府关于广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》(粤府[2021]35号)和《关于开展2023年茂名市义务教育各学科“学课标用课标讲课标:活动的通知》(茂教发〔2023]97号)的精神，探讨新课标下新课堂的构建，总结和推广先进教学经验，务实教学规范、教学研究和示范引领，充分发挥教研基地的辐射作用，广东省基础教育小学信息科技学科教研基地（茂名）教研活动在茂名市博雅中学举行。

　　本次活动由茂名市教师发展中心教育教学研究部中小学信息科技教研员黎珍老师主持，市县小学信息科技教研员、茂名市局直属小学信息技术教师50余人参与。

　　4月8日下午，茂名市博雅中学教研室负责人吴丹媚同志主持开班仪式，她隆重介绍了出席活动的专家领导和嘉宾，他们是中山市教育教学研究室信息技术教研员陈明宏老师，茂名市教师发展中心信息科技教研员黎珍老师，茂名市博雅中学党委书记、校长梁任华同志，茂名市茂南区信息科技教研员莫柳咏老师。

　　梁任华校长致欢迎词，首先梁校长代表全校师生对各位专家各位同仁的到来表示了最热烈的欢迎和诚挚的感谢，感谢黎老师能够把本次教研活动的地点设在博雅中学，这不仅是对博雅中学的一种肯定，更是一种鼓励和鞭策，并介绍了博雅中学在新课程标准下正在打造的课程体系，希望各位专家能够多点关注、支持和宣传博雅好声音。最后，梁校长祝愿教研基地取得更丰硕的成果以及本次活动取得圆满成功。

　　黎珍老师为本次活动致辞。首先，黎老师对梁校长对本次活动的大力支持和博雅教研部以及信息科组的积极协作表示衷心感谢，对不辞辛苦从中山市赶过来为老师们提供宝贵的指导和建议的陈明宏老师表示特别感谢和热烈欢迎。接着，黎老师对参加学习的老师们提出了4个要求：听好，记好，学好，用好。最后，黎老师对即将为老师们带来专家讲座的陈明宏老师进行了隆重的介绍。

　　接下来，陈明宏老师为我们带来专家讲座《重核心素养，育数字人才——信息科技新课标新课程的变与不变》。

　　首先，陈老师通过六个关键词：育人、全景、未来、关联、素养和思维，分析信息科技新课标下学科教学的变化。

　　接着，陈老师通过从课程属性的变与不变，课程内容的变与不变，课堂教学的变与不变和课程实施的变与不变这四个方面来展开阐述，为老师们作了详细的解读。他介绍了义务教育信息科技新课程标准下新课程改革，分析从信息技术到信息科技的课程发展历程，再为老师解读新课程标准的核心素养和逻辑主线等。然后，陈老师从以下几方面深刻阐述了新课标带来的新变化：从培养信息科技课程核心素养出发，新课标的三大明显变化，课程目标迭代发展，学科逻辑贯穿学科大概念，学科逻辑教学主线。陈老师提出，随着课程迭代发展，信息科技课程要以素养导向，科技并重，回归本味。最后，陈老师为我们分析了小学信息科技新课标的课程内容。

　　4月9日上午，茂名市博雅中学的陈晓婷老师带来了优秀的展示课《最佳救援路线我会设》。

　　首先，由模拟消防员紧急救援的场景引入课题，接着通过4个活动展开小组合作探究。学生通过“找救援路线”“最短路线”“最快路线”三个主线任务，设计一条最佳救援路线。

　　在这个过程中，学生循序渐进地亲历“设计算法”和“优化算法”的过程。学生再通过运行程序验证算法，通过修改程序进一步理解优化算法的重要意义。在最后一个活动中，学生们打开百度导航，体验查找救援路线，并联系前面设计最佳救援路线的算法，分析百度导航输出的结果。

　　最后，陈晓婷老师通过视频和图片资料展示了科技在救援活动中发挥的重要作用和目前导航系统存在的问题，学生认识到，作为新时代好少年，应当努力学习，将来为祖国的科技发展贡献力量。

　　本节课不仅成功地实现了小学信息科技新课标“身边的算法”模块中教学内容的要求，而且践行学科融合理念，在信息科技课堂中融入数学和道法知识，全面提升学生的素养。

　　听完精彩的课例后，老师们移步阅览室继续学习。

　　陈明宏老师对陈晓婷老师的课例给予了充分肯定，他认为，本节课的教学设计优秀，教学流程清晰，教学过程把握得好。接着，陈明宏老师针对本节课，展开了深入的剖析和点评，不但肯定了教学中的亮点，而且细致地针对出现的问题提出了可行的建议。让在座老师都受益匪浅。

　　接下来，陈老师为我们为我们带来精彩讲座《重算法，强思维，深融合，显价值——“身边的算法”课堂教学该关注什么》。

　　首先，陈老师从4个关键词对“身边的算法”这个模块的课堂教学进行指导，并且结合上午展示的课例情景进行分析讲解。重算法：算法是第一位的，要在课堂中逐步构建算法。强思维：算法是是计算思维的核心要素之一，要注重计算思维核心素养的培养。深融合：注重真实性的学习，注重学科融合。有价值：课堂必须有学科价值。

　　接着，陈老师对“身边的算法”的算法的描述、算法的执行、算法的效率三大教学内容进行了深入的解读，结合详实的案例资源进行分析和指导，指出课程内容与学科逻辑的关联。

　　陈老师指出，信息科技的教学过程中，要践行真实性学习理念，结合身边的真实情景提出问题，以问题为导向。以学科逻辑为载体，关注学科的问题，体验跨学科学习，以学科活动为途径，以核心素养为目标。再选用3个案例讲解计算思维与编程教育的三种理念：做中学、用中学、创中学。

　　最后，陈老师带老师们学习了一个优秀的跨学科学习案例“算法让计费更高效”，详细地分析了该案例的教学设计和教学资源。

　　陈老师的上午讲座，对老师们在“身边的算法”这一模块的教学开展有着重要指导意义。

　　4月9日下午，陈明宏老师带来了一场精彩的专家讲座《基于在线，注重衔接，体验感悟——“在线学习与生活”教学实施建议》。

　　首先，陈老师对“在线学习与生活”这一模块的内容要求进行了分析，分别对在线生活、在线学习和在线安全三大内容进行了深入的解读，结合详实的案例资源进行分析和指导，并且指出新课标下教学的关注点的重大变化。接着，陈老师提出了三个教学实施建议：关注衔接、基于真实性学习和基于项目式教学。最后，陈老师通过展示和分析优秀案例《AI写诗》，让老师们对“在线学习与生活”这一模块的教学实施有了更深入的理解。

　　在本次教研活动中，老师们受益匪浅，收获良多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老师们将在信息科技教学之路上砥砺前行。