为深化新课程改革实践，推动市直小学信息科技教师团队协作与经验共享，共同探索新课标背景下的教学模式，助力教学水平提升，2025年4月16日，茂名市直属小学信息科技学科校际联动教研活动在茂名市博雅中学南校区举行。本次活动由茂名市教师发展中心教育教学研究部中小学信息科技教研员黎珍老师主持，市直小学信息科技老师参加了活动。

　　课例一：《我是茂名非遗小卫士——分享学习资源》

　　上午，茂名市博雅中学的龙智瑜老师带来课例《我是茂名非遗小卫士——分享学习资源》。龙老师以播放《茂名非遗半小时》视频导入课程，创设“助力非遗主题班会”情境，引导学生思考如何协作收集学习资源。学生分为6组，每组分工为图文和视频收集员，通过平板、笔记本等设备在权威平台搜索茂名非遗项目（如冼夫人信俗、高州木偶戏等）的图文、视频资源，并学习使用金山在线文档协作填写资源链接、名称、来源等信息，体验多人实时编辑的便捷性。随后，各组轮流展示成果并互评链接有效性、主题相关性与资源丰富度。教师结合人工智能工具“豆包”演示高效整理信息的方法，强调保护非遗的重要性，呼吁学生成为“非遗小卫士”。最后，师生总结在线协作与资源共享的意义，评选最佳小组，完成自评。整节课以任务驱动贯穿，融合技术工具与团队协作，深化学生对非遗保护及数字化学习的理解。

　　课例二：《研学中的编码之旅——数据编码随处见》

　　接着，茂名市第二小学的谢侨深老师带来课例《研学中的编码之旅——数据编码随处见》。谢老师以研学活动为情境主线，首先研学报名时引导学生对比身份证前6位地址码识别“老乡”，学习18位身份证号码结构（地址码、出生日期、顺序码及校验码）。随后研学出发时迁移至车牌分析，学生理解省份简称、城市代码与车辆编号的组合规则。研学过程中通过明信片环节，学习邮政编码四级六码制的特点，并以学校邮编强化应用。课程结尾创设座位纠纷情境，引导学生自主设计座位编码。课堂采用问题链驱动将“编码位数越多信息量越大”及“唯一标识”的核心特点贯穿整节课当中，培养学生核心素养能力，充分体现"做中学、用中学"的课改理念。

　　交流研讨

　　展示课结束后，茂名市教研员黎珍老师组织全体参与教师开展结构化评课活动。通过将教师们分为多个研讨小组，对两节展示课例展开剖析讨论。在基于新课标理念的研讨中，教师们既从教学目标的适切性、学习活动的有效性等维度充分肯定了执教者的创新设计，又针对课堂生成资源的捕捉、分层教学的实施等专业领域提出了建设性意见。这种立体化的研讨模式不仅助力青年教师在专业对话中实现认知跃迁，更通过多维度的观点交锋构建起参训教师协同发展的专业共同体。

　　讲座《AI 助力教学：备课增效与课堂提质之道》

　　茂名市茂南区教研员莫柳咏老师为我们带来《AI助力教学：备课增效与课堂提质之道》专题讲座。

　　莫老师围绕"AI赋能教育数字化"主题开展专题讲座。讲座以党的二十大精神为指引，结合国家教育数字化战略，系统呈现人工智能技术在教学全流程的创新实践，为教师提供可操作的数字化转型方案。

　　在备课增效环节，莫老师提出"生成式AI+教学设计"模式：通过DeepSeek等工具快速生成新课标教学设计，运用RSTCC提示词框架（角色/能力/任务/场景/约束）精准匹配资源，特别展示如何融入木偶戏等非遗文化元素破解乡村教育资源瓶颈。针对课件制作，现场演示AI生成PPT、非遗视频脚本（如冼夫人文化）的完整流程，提供分镜头设计与跨学科融合建议，使备课效率大幅提升。课堂提质创新方面，莫老师呈现三大场景：运用数字人"李白"创设情境教学，通过即梦工具实现课本插图动态化，借助AI搭建"与孔子对话"等跨时空互动；依托国家智慧教育平台，演示智能组卷、分层作业及解题助手的个性化应用。现场展示的粤西非遗AI视频案例，凸显技术赋能文化传承的独特价值。

　　讲座贯穿"工具为用、育人为本"理念，通过20余个教学场景案例，实证AI在资源开发、文化浸润、精准教学等方面的突破性应用，为教育工作者提供了涵盖教学设计、课堂实施、评价反馈的数字化转型系统方案，助力构建"人工智能+教育"新生态。

　　集体教研齐参与，集思广益共进步。信息科技教师们将深入研读新课标，用新标准指导教学实践，努力提升课堂质量。相信通过团队合作与实践探索，教师们能更好掌握新课标理念，共同打造更高效的课堂，推动教学水平持续提升。