活动伊始，云禧学校校长李日炎致辞。李校长先是对盘主任带领的专家团队莅临云禧学校指导工作表示欢迎与感谢，接着简要介绍了学校办学的基本情况，学校成立办学两年多时间来，坚持“启智润心、怡悦育人”教育理念，深化课程建设，开展课堂创新实践，努力构建具有思维生长力课堂，取得一定成效。他希望云禧学校数学科组全体教师，以本次学习活动为契机，加强新课标、教材、课堂的研究，不断提升课堂教学水平及质量，充分做好2026年国家义务教育优质均衡质量监测各项准备，努力开创教育教学新局面。

　　茂名市教师发展中心教育教学研究部副主任盘泽南对2025年广东省义务教育质量监测项目茂名市小学数学报告进行了全面、系统的解读，从七个方面展开分析：学科测试说明、学生总体表现，以及“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个领域的表现，还有相关因素分析和跨年比较。

　　监测从“了解”“理解”“应用”三个能力维度，考查四年级数学学业质量，成绩划分为水平Ⅰ至Ⅳ四个等级。盘主任结合数据客观分析了茂名市各区县、城乡及各层次学生的表现，指出了优势与不足，并与省内其他地区进行对比，深入探讨了城乡教育差异。

　　为推动教育质量全面发展，他建议教师以国测为导向，关注学生学习兴趣和课堂中被关注的程度，转变“教”与“学”的方式，提升学生数学核心素养。最后，他希望样本校和与会教师精准剖析问题，探索改进策略，形成可推广案例，凝心聚力推动茂名小学数学教学高质量发展。

　　高州市教师发展中心教育教学研究室小学数学教研员邱锋老师作《找问题，补短板，精准发力提质量》专题讲座。他首先介绍了高州市小学数学教育的基本情况，包括学校分布、师资结构与城乡差异。接着，他深入对比复盘省测数据，指出课堂教学方式单一、学生高阶思维能力偏弱、区域校际发展不均衡等突出问题。在此基础上，他系统阐述了整改策略，强调强化教研体系建设、优化课堂教学模式、加强薄弱学校精准帮扶。通过一年多的持续整改，高州市在“数与代数”“图形与几何”等领域的学业表现明显提升，城乡差距有所缩小。

　　邱老师特别强调，要以教研体系为根本抓手，精准查找短板、持续发力，切实推动区域数学教育质量稳步提升。他的分享提供了落地的实践策略，对提升教学质量、促进学生全面发展具有很强指导价值。

　　在研讨交流环节中，与会教师根据本次分析会的监测数据与自己在数学教学方面的情况踊跃发言，提出了困惑与反思。

　　化州市教师发展中心小学数学教研员王亚仲老师回应了老师们提出的问题。他建议，各位老师认真结合今天盘主任解读的国测内容，调整并改进传统的教学方式，促进各城区、镇面上小学、村小学均衡发展，降低校际之间差距。

　　最后，盘泽南主任作总结发言，围绕小学阶段学业测评的命题设计、实施安排与教学配合策略提出具体指导意见。他强调，命题须严格依托教材与课程标准，确保难度不低于课标要求。当前阶段重在随堂与单元练习，不追求复杂形式，务求在日常教学中夯实巩固。

　　本次活动使与会教师深刻认识到，监测数据不仅是评价标尺，更是改进教学的导航图。大家凝聚了“深化课改、结果应用、缩小差距”的行动共识，明确了从“经验型教学”向“循证式教学”转型的认知方向。今后，我们将以此为崭新起点，在盘泽南主任的带领下，把提升教学质量的核心任务落实到每一节课堂，开启茂名市小学数学教育提质增效的新篇章。